Личный блог педагога Пахомовой Л.С.

 Разбираемся в главном Режим дня – это вовремя ложиться, вовремя вставать? Обязательно ли ребенку спать днем? Принимать пищу тоже нужно по часам? Что нужно делать дома, чтобы приобщать детей к здоровому образу жизни? Как провести выходные с пользой для здоровья? Когда отдавать ребенка в спортивную секцию? Какие упражнения полезны для малыша? Как проводить закаливание? Основные понятия Режим дня – рациональная продолжительность и четкое чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток, соответствующая возрастным психофизиологическим особенностям ребенка. Режимные процессы – виды деятельности, входящие в режим. Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Здоровый образ жизни – образ жизни человека, помогающий сохранить здоровье и снизить риск развития заболеваний путем контроля над поведенческими факторами риска. Здоровьесбережение – система мер, направленных на сохранени...

 Главной целью физкультурного уголка является удовлетворение потребности ребенка в движении и приобщению его к здоровому образу жизни. Согласно ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть:  1.Безопасностьной (нельзя размещать уголок рядом с окнами, уголком природы и зоной самостоятельной художественной деятельности детей). 2. Отвечать гигиеническим и педагогическим требованиям, а расположение принципу целесообразности.  3. Уголок должен логично вписываться в интерьер комнаты и быть эстетически оформлен. 4. Уголок должен быть доступным в использовании каждым ребенком.  5. Уголок должен соответствовать возрасту детей и требованиям программы, учитывать интересы, как мальчиков, так и девочек. 6. Наличие символик физкультуры и спорта. Исходя из требований ФГОС ДО,  отличительной чертой в комплектации физкультурного уголка должно являться: -содержательная насыщенность, необходимые и достаточные материалы для всех видов деятельности; -гибкость иг...

 Продолжили работу с мнемотаблицаии и многоразовыми раскрасками. Из практических задач в этом месяце выполнена работа с счетными палочками. Конструирование по образцу. А так же пластилинография, с помощью которой не только учились отрывать и прилеплять кусочки пластилина, но и искать соответствие с цветом.

 Для большего привлечения воспитанников созданны мнемотаблицы и многоразовые картинки по точкам. Первый опыт работы наших малышей в ясельной группе решили начать с изучения пальчиковой гимнастики. Им очень нравятся заучивание коротких стишков, с движениями, а после того как мы добавили мнемотпблицы, им стало вдвойне интересней.  Перед изучением мы рассмотрели каждую картинку, вспомнили название овощей, обсудили их количество и их цвета. При использовании мнемотаблиц детям проще запоминать последовательность слов, как в коротких стишках или рассказах, так и в дальнейшем мнемотанлицы будут помогать при заучивании или пересказе рассказов стихов или сказок. Для примера: Всего ОДНА корзинка, а в ней, МНОГО, МНОГО овощей,  Тут картошка и морковка,  Тут капуста, помидорка, Длинный круглый кабачок, А ещё живёт жжжучок... ж… ж… 

 Зимнее спортивное развлечение, для детей ясельной группы. Цель: создание благоприятных условий для детей ясельного возраста посредством игр и игровых упражнений. Задачи: Закрепить знания детей о зиме Прививать интерес к играм забавам  Закреплять ранее изученную песню про снеговика. Дети весело провели время Лазили по сугробам Прыгали через метёлки снеговика Кидали снежки в цели Водили хороводы Играли в подвижную игру «лепим снеговика»

 🗓☃25 января отмечается один из необычных праздников — День счастливых снеговиков. ⛄Снеговик – один из главных зимних героев, помощник деда Мороза. Какая же зима обходится без лепки снеговика из трех снежных шаров, с морковкой вместо носа и ведром на голове? Хотя сейчас каких только снеговиков не встретишь на улицах!  ☃А в чем оно, счастье снеговика? Вот он стоит в сугробе - и улыбка до ушей! А ты идешь мимо, и что-то сегодня не очень... Или вчера. Или завтра. Нет, это нормально, что нельзя всегда быть счастливым, как снеговик! Но почему он-то всегда улыбается? Вот, может быть, оттого, что нос морковкой? Или потому, что где-то есть снежная баба и он о ней постоянно думает? Или ему, из его сугроба, мир видится совсем другим, чем нам, вечно спешащим и глядящим только под ноги? А, может быть, улыбка снеговика это дело рук его создателей? И тогда и нам стоит задуматься, а для чего же созданы мы? Ведь лепят счастливых снеговиков счастливые дети! И в этом весь секрет и тайна его ве...

Консультация для родителей на тему: Выбор правильных игр и игрушек Разбираемся в главном В возрасте от 1 до 3 лет для развития малыша становятся актуальными такие игрушки, которые требуют соотнесения размеров или цвета разных деталей. Больше всего подходят игры с пирамидками, кубиками, различного рода вкладышами, матрешками. В некоторых случаях будут необходимы два одинаковых предмета – один для показа и образца, другой – для воспроизведения действия с ним. Привлекательными и «полезными» в этом возрасте для детей становятся следующие игрушки: куклы, мишки, зайцы и др., машинки, посудка, кукольные ванночки и пр. Пока дети могут лишь выполнять многократно игровые действия с ними – укачивать куколку или мишку, катать машинку и др. Для экспериментирования хорошим игровым материалом на втором году жизни ребенка являются коробочки (с сюрпризами) с различными затворами, предполагающие разные, неизвестные ребенку способы открывания: с выдвигающимся коробом, открывающиеся по принципу спичечного...